捕捉儿童的敏感期,我们在路上
日期:2018-12-24 14:38:42  发布人:刘思伶  浏览量:48

捕捉儿童的敏感期,我们在路上

(通讯员:邓莉)2018年12月19日晚19:00,学前教育学院在北505教室开展了主题为《捕捉儿童敏感期》的讲座,本次讲座由本院早期教育教研室邓莉老师主讲,学院早期教育专业和学前教育专业16级-18级的学生聆听了本次讲座。

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本次讲座主要围绕“敏感期”的主题,向同学们展示了敏感期理论的演变发展过程。讲座一开始,邓莉老师以荷兰生物学家德弗里提出的幼虫对光的敏感期引出话题,为同学们介绍了敏感期理论的缘起及其特点。随后,邓老师分别介绍了蒙台梭利和孙瑞雪的敏感期理论,阐述了从20世纪到21世纪的世纪转变中敏感期理论的历史演进,以及东西方文化融合过程中敏感期理论的中国化。邓老师从五大领域的视角重新解读敏感期,引导同学们思考和感悟,敏感期不是学术术语,而是经验的总结,随着时代的变化和儿童的发展,我们可能还会总结出更多儿童的敏感期。儿童的研究和发现没有终点,因此,我们应对儿童永葆敬畏之心,用爱陪伴儿童成长。

此外,邓老师还以“幼儿园为幼儿举办集体婚礼”的案例切入点,就“婚姻敏感期”的说法与学生之间展开了讨论和交流,探讨幼儿园的做法是否适宜。学生们积极思考,讨论气氛热烈,现场很多学生分享了自己的看法:

“邓老师今天的讲座让我更加理解了蒙台梭利的敏感期理论,原来我们见到听到的很多现象都可以用这个理论去解释。这让我觉得我好像更专业了,哈哈。”——早教1702班 王薇

“我觉得邓老师讲得特别好,邓老师并不是给我们标准答案,而是告诉我们用什么样的思路去分析教育现象和解决问题。”——学前1704班 陈逸点

“收获挺大的,原来如果问我幼儿园要不要办婚礼这件事,我可能真的不知道怎么回答,但是今天听完邓老师的讲座,我觉得我有底气了,知道怎么回答了。”——早教1801班 舒敏

“以前我觉得这个理论离我们挺远的,也觉得这个理论蒙台梭利是权威,今天才发现,这个理论一直在发展变化呢,教育要把握这些敏感期才行。”——早教1802 王爱娇

此次讲座让同学们深刻理解和认识到,在运用敏感期理论分析学前教育的现象时,不要急于做是或者否的判断,而是首先思考这一现象是否符合幼儿的兴趣,其次要思考这一现象本身的教育价值。学前教育一定要以幼儿为本,捕捉儿童的敏感期,我们永远在路上。

 

 

 

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